Accompagnement Maths & Âme
Plage de prix : 150,00 € à 1 500,00 €
Et si les difficultés en maths ne venaient pas seulement d’un manque de connaissances ?
Quand le stress, la peur de l’erreur ou le manque de confiance prennent trop de place, comprendre son cours ne suffit pas toujours pour avancer.
Maths & Âme est un accompagnement individuel et personnalisé qui associe un travail rigoureux en mathématiques à une prise en compte de ce que l’élève vit intérieurement.
L’objectif est de l’aider à retrouver de la clarté, de la confiance et une relation plus sereine avec les mathématiques.
Quand les émotions freinent les apprentissages
Certaines difficultés ne sont pas uniquement liées au niveau de l’élève ou à sa méthode de travail.
Peut-être que votre enfant :
- comprend à la maison, mais perd ses moyens pendant les évaluations ;
- se bloque dès qu’un exercice lui paraît différent ou difficile ;
- a peur de se tromper et n’ose plus essayer ;
- se décourage rapidement malgré ses capacités ;
- se met une forte pression pour réussir ;
- pense qu’il n’est « pas fait pour les maths » ;
- manque de confiance et doute constamment de ses réponses ;
- ressent du stress, de l’anxiété ou une sensation de blocage face au travail scolaire ;
- a besoin d’un cadre plus humain, rassurant et respectueux de son fonctionnement.
Ces réactions peuvent empêcher l’élève d’utiliser pleinement ce qu’il sait. Plus il doute, plus il se crispe et plus les mathématiques deviennent difficiles à aborder.
Pour progresser durablement, il est parfois nécessaire de travailler à la fois sur les mathématiques et sur la manière dont l’élève les vit.
Pourquoi Maths & Âme est différent
Chaque élève est unique. Un même blocage peut avoir des origines très différentes : une notion mal comprise, une mauvaise expérience, la peur de décevoir, une pression trop importante ou encore un manque de confiance installé depuis longtemps.
Je ne propose donc pas une méthode identique à tout le monde. Je m’adapte au niveau de l’élève, à son rythme, à son fonctionnement et à ce qu’il traverse.
Selon ses besoins, l’accompagnement peut associer :
- la reprise et l’explication des notions mathématiques qui posent problème ;
- un travail sur la méthode, le raisonnement et la compréhension des exercices ;
- l’identification de ce qui déclenche le stress ou le blocage ;
- des outils pour retrouver du calme et de la disponibilité mentale ;
- un accompagnement autour de la confiance, de la peur de l’erreur et du découragement ;
- des outils intuitifs ou énergétiques, lorsqu’ils sont adaptés à la situation, toujours expliqués et jamais imposés.
Réconcilier les maths et l’être
L’objectif n’est pas uniquement de réussir un exercice. Il est d’aider l’élève à mieux comprendre ce qui le bloque, à retrouver ses capacités et à avancer dans un cadre où il peut se tromper sans se sentir jugé.
Des mathématiques plus claires, un mental plus apaisé et une confiance qui peut progressivement se reconstruire.
Ce que l’élève peut progressivement développer
Au fil de l’accompagnement, l’élève est aidé à :
- mieux comprendre les notions qu’il étudie ;
- aborder les exercices avec davantage de méthode ;
- oser chercher sans avoir peur de se tromper ;
- repérer ce qui déclenche ses blocages ;
- retrouver du calme lorsqu’il se sent dépassé ;
- prendre conscience de ses capacités et de ses progrès ;
- sortir progressivement du découragement ;
- gagner en confiance et en autonomie.
Une séance organisée autour de deux temps complémentaires
Qu’il s’agisse de la séance ponctuelle ou des rendez-vous compris dans l’accompagnement de trois mois, chaque séance de deux heures comporte deux temps complémentaires, dont la durée peut être légèrement adaptée aux besoins de l’élève :
- environ une heure consacrée aux mathématiques, pour travailler ses cours, ses exercices, sa méthode et les notions qui lui posent problème ;
- environ une heure consacrée à l’accompagnement holistique, pour l’aider à identifier et à dépasser progressivement les blocages, le stress, la peur de l’erreur ou le manque de confiance qui peuvent freiner ses apprentissages.
Ce second temps n’est pas un cours particulier de mathématiques. Il constitue un espace d’accompagnement global pouvant faire appel, selon les besoins et la sensibilité de l’élève, à des outils de relaxation, de respiration, de visualisation ainsi qu’à des approches intuitives, énergétiques ou spirituelles.
Les outils utilisés sont toujours expliqués au préalable, proposés avec discernement et jamais imposés. Pour un élève mineur, ils sont mis en œuvre avec l’accord de l’élève et de ses représentants légaux.
L’objectif est de permettre à l’élève de retrouver davantage de calme, de confiance et de disponibilité intérieure afin qu’il puisse mobiliser plus facilement ses capacités en mathématiques.
Cet accompagnement reste une démarche pédagogique et holistique. Il ne constitue ni un acte médical, ni un diagnostic, ni un suivi psychologique ou thérapeutique.
Deux formats selon les besoins
La séance ponctuelle Maths & Âme
150 €
Une séance individuelle de 2 heures pour faire le point et travailler sur une difficulté précise.
Elle peut notamment permettre de :
- comprendre l’origine d’un blocage ;
- reprendre une notion ou une situation qui pose problème ;
- apaiser un stress ponctuel ;
- retrouver de la clarté et des pistes concrètes pour avancer.
Cette formule convient lorsque l’élève rencontre une difficulté ciblée ou lorsque la famille souhaite découvrir l’approche avant d’envisager un accompagnement plus long.
L’accompagnement Maths & Âme – 3 mois
1 500 €
Un accompagnement individuel comprenant 12 séances de 2 heures réparties sur 3 mois pour travailler en profondeur et installer une évolution durable.
Ce rythme régulier permet :
- de travailler les difficultés mathématiques rencontrées en classe ;
- d’identifier progressivement les blocages et les habitudes qui freinent l’élève ;
- d’expérimenter de nouvelles façons de travailler ;
- de consolider les progrès au fil des semaines ;
- de reconstruire progressivement la confiance et l’autonomie.
Cette formule est adaptée lorsque les difficultés sont installées ou que l’élève a besoin d’un cadre régulier pour transformer durablement sa relation aux mathématiques.
Un accompagnement structuré du premier au dernier rendez-vous
Avant le premier rendez-vous, un questionnaire préparatoire permet de mieux comprendre la situation de l’élève, les difficultés qu’il rencontre ainsi que les attentes de l’élève et de ses parents.
Ces informations me permettent de préparer l’accompagnement et de définir des objectifs personnalisés pour les trois mois.
Si les parents le souhaitent, ils peuvent participer aux premières minutes du premier rendez-vous afin de partager leurs observations et leurs attentes.
Lors du douzième et dernier rendez-vous, nous réalisons un bilan avec l’élève pour faire le point sur les progrès accomplis, les changements observés et les éléments qui demandent encore de l’attention.
Les parents peuvent également participer aux 10 à 15 dernières minutes de ce rendez-vous afin d’échanger sur l’évolution de leur enfant et sur les pistes à conserver pour la suite.
Paiement en 3 fois sans frais possible avec Klarna, sous réserve d’acceptation par Klarna.
Quelle formule choisir ?
La séance ponctuelle répond à une difficulté précise. L’accompagnement de trois mois permet un travail plus profond, plus régulier et davantage ancré dans le temps.
Pour l’accompagnement de trois mois, je vous conseille de me contacter avant de commander afin que nous vérifiions ensemble s’il correspond bien à la situation et aux besoins de l’élève.
À qui s’adresse Maths & Âme ?
Cet accompagnement s’adresse notamment aux :
- collégiens, lycéens et étudiants en difficulté ou en perte de confiance ;
- élèves qui ressentent beaucoup de stress face aux mathématiques ;
- jeunes qui ont des capacités, mais n’arrivent plus à les mobiliser ;
- élèves perfectionnistes qui vivent difficilement l’erreur ou l’échec ;
- profils sensibles, atypiques, HPE, HPI ou « zèbres » qui ont besoin d’une approche adaptée ;
- familles qui recherchent un accompagnement à la fois sérieux, humain et personnalisé.
Il n’est pas nécessaire d’être en grande difficulté pour en bénéficier. Maths & Âme peut également aider un élève qui souhaite prévenir l’installation des blocages et retrouver une manière plus sereine de travailler.
Un accompagnement accessible aux francophones
Les séances peuvent être réalisées en visioconférence ou en présentiel, selon la situation et les disponibilités.
Le travail s’appuie sur les cours, les exercices et les besoins réels de l’élève. L’accompagnement peut donc être proposé aux élèves francophones vivant en France ou à l’étranger.
Qui suis-je ?
Je suis Marie-Anne Maillard, professeure certifiée de mathématiques et créatrice d’Au Bonheur des Maths.
Après une classe préparatoire Maths Sup/Maths Spé, une licence et une maîtrise de mathématiques, j’ai poursuivi mes études en école d’actuariat. J’ai exercé comme actuaire avant de choisir l’enseignement.
J’accompagne des élèves en mathématiques depuis plus de 30 ans. Au fil de mon expérience, j’ai constaté que certains élèves comprennent les notions, possèdent de réelles capacités et travaillent sérieusement, mais restent freinés par le stress, la peur de l’erreur ou un profond manque de confiance.
J’ai créé Maths & Âme pour leur proposer un espace à la fois structuré et bienveillant, dans lequel les mathématiques peuvent redevenir accessibles sans ignorer ce que l’élève ressent.
En pratique
- Accompagnement : individuel et entièrement personnalisé
- Public : collégiens, lycéens et étudiants
- Lieu : en visioconférence ou en présentiel
- Séance ponctuelle : 2 heures – 150 €
- Accompagnement approfondi : 12 séances individuelles de 2 heures réparties sur 3 mois – 1 500 €
Valeur des 12 séances : 1 800 €
Tarif de l’accompagnement : 1 500 €, soit 300 € de réduction
- Paiement : pour l’accompagnement approfondi, possibilité de régler en 3 fois sans frais avec Klarna, sous réserve d’acceptation par Klarna
Une démarche pédagogique et éducative
Maths & Âme est un accompagnement pédagogique. Il ne constitue ni un acte médical, ni un diagnostic, ni un suivi psychologique ou thérapeutique.
En présence d’une souffrance importante ou d’un trouble nécessitant une prise en charge spécialisée, l’accompagnement ne remplace pas le suivi d’un professionnel de santé.
Questions fréquentes
Maths & Âme remplace-t-il un cours de mathématiques ?
L’accompagnement comprend un véritable travail mathématique, adapté aux cours et aux difficultés de l’élève. Il va cependant plus loin qu’un cours traditionnel en prenant également en compte le stress, la confiance et les blocages qui peuvent empêcher l’élève d’utiliser ses connaissances.
Les outils intuitifs ou énergétiques sont-ils obligatoires ?
Non. Chaque accompagnement est adapté à l’élève et à sa situation. Les outils proposés sont expliqués, utilisés avec discernement et ne sont jamais imposés.
Comment choisir entre la séance ponctuelle et l’accompagnement de trois mois ?
La séance de deux heures convient à une difficulté ciblée ou à un besoin ponctuel. L’accompagnement de trois mois est préférable lorsque les blocages sont plus profonds, anciens ou récurrents et que l’élève a besoin d’un suivi régulier.
Peut-on suivre l’accompagnement en dehors de la France ?
Oui. Les séances peuvent se dérouler en visioconférence et sont accessibles aux élèves francophones, quel que soit leur lieu de résidence.
Les parents participent-ils aux séances ?
L’accompagnement se déroule principalement avec l’élève. Pour la formule de trois mois, les parents peuvent, s’ils le souhaitent, participer aux premières minutes du premier rendez-vous afin de partager leurs observations et leurs attentes. Ils peuvent également être présents durant les 10 à 15 dernières minutes du douzième et dernier rendez-vous afin de faire le point sur l’évolution de leur enfant et sur les pistes à conserver pour la suite.
Les résultats sont-ils garantis ?
Aucun accompagnement sérieux ne peut garantir une note précise. Les progrès dépendent notamment de la situation, de la régularité et de l’implication de l’élève.
En revanche, l’élève bénéficie d’un cadre personnalisé pour mieux comprendre ses difficultés, acquérir de nouveaux repères et retrouver progressivement davantage de confiance.
Comment fonctionne le paiement en trois fois ?
Au moment de la commande, vous pouvez sélectionner Klarna pour demander un paiement en 3 fois sans frais. L’acceptation du paiement fractionné et l’échéancier proposé dépendent de Klarna.
Les difficultés rencontrées aujourd’hui ne définissent pas les capacités de l’élève.
Avec un accompagnement adapté, il peut retrouver de la clarté, reprendre confiance et construire une relation plus sereine avec les mathématiques.
Informations complémentaires
| Formule | Séance ponctuelle de 2 heures, Accompagnement de 3 mois |
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