Réussir en maths – L'accompagnement personnalisé

Et si l’élève n’avait pas besoin de travailler toujours plus, mais d’apprendre à travailler autrement ?

Un accompagnement individuel de 7 semaines pour apprendre à travailler efficacement, progresser avec méthode et devenir progressivement autonome en mathématiques.

Certains élèves passent beaucoup de temps sur leurs cours, relisent leurs leçons et refont des exercices… mais leurs résultats ne reflètent pas toujours leurs efforts.

D’autres pensent savoir apprendre, mais oublient rapidement, manquent de méthode devant un exercice ou ne savent pas comment organiser efficacement leurs révisions.

Ils ne manquent peut-être ni de capacités ni de bonne volonté. Très souvent, ils n’ont simplement jamais appris comment apprendre un cours de mathématiques, analyser un exercice et utiliser leurs erreurs pour progresser.

Réussir en maths – L’accompagnement personnalisé a été conçu pour aider chaque élève à comprendre sa manière d’apprendre, à acquérir une méthode de travail efficace et à devenir progressivement plus autonome.

Un accompagnement accessible à tous les élèves francophones

Les méthodes enseignées ne dépendent pas d’un programme scolaire particulier.

L’accompagnement est entièrement réalisé en visioconférence. Il est accessible aux collégiens, lycéens et étudiants francophones, qu’ils vivent en France ou à l’étranger.

Vous reconnaissez votre enfant ?

Votre enfant passe du temps à travailler, mais ses résultats ne reflètent pas toujours ses efforts.

Peut-être que :

• il relit plusieurs fois son cours et pense ainsi l’avoir appris ;
• il connaît son cours à la maison, mais ne parvient plus à s’en souvenir pendant l’évaluation ;
• il comprend les exemples réalisés en classe, mais ne sait pas comment commencer un nouvel exercice ;
• il se précipite dans les calculs sans avoir réellement analysé la consigne ;
• certains mots des énoncés l’empêchent de comprendre ce qu’on attend de lui ;
• il recommence régulièrement les mêmes erreurs ;
• il ne sait pas comment organiser ses révisions ;
• il travaille beaucoup la veille d’un contrôle sans savoir ce qui est réellement acquis ;
• il perd progressivement confiance et finit parfois par penser qu’il n’est « pas fait pour les maths ».

Ces difficultés ne signifient pas qu’il est incapable de réussir. Avec des méthodes adaptées et un accompagnement régulier, il peut apprendre à travailler autrement.

En 7 semaines, votre enfant apprend à travailler autrement.

Bien plus que des cours particuliers

L’objectif n’est pas seulement de corriger des exercices ou de revoir ponctuellement une notion.

J’aide l’élève à comprendre comment écouter, apprendre, mémoriser, raisonner, s’organiser et réviser efficacement.

Nous travaillons directement à partir de ses propres cours, exercices, devoirs et évaluations. Il peut ainsi appliquer immédiatement les méthodes découvertes à ce qu’il étudie actuellement.

Au fil des séances, l’élève apprend notamment à :

• vérifier qu’il a réellement compris son cours ;
• mémoriser de manière active et durable ;
• repérer ce qu’il connaît et ce qu’il doit encore travailler ;
• comprendre précisément le vocabulaire des énoncés ;
• analyser un exercice avant de se lancer dans les calculs ;
• appliquer la Méthode des 4R™ pour avancer étape par étape ;
• comprendre ses erreurs et éviter de les reproduire ;
• organiser ses révisions sans tout repousser à la veille du contrôle ;
• gagner en méthode, en confiance et en autonomie.

Ce que comprend l’accompagnement

14 rendez-vous individuels de 45 minutes

Pendant 7 semaines, votre enfant bénéficie de deux rendez-vous individuels par semaine, soit 10 h 30 d’accompagnement personnalisé.

Ce rythme lui permet d’avancer progressivement, d’essayer les méthodes entre les séances et de revenir régulièrement sur ce qui fonctionne ou reste difficile.

Chaque rendez-vous est adapté à son niveau, à son fonctionnement, à ses besoins et à ce qu’il étudie en classe.

Un bilan et des objectifs personnalisés

Avant le premier rendez-vous, un questionnaire permet de mieux comprendre le niveau de l’élève, ses difficultés, ses habitudes de travail et ses attentes.

Nous définissons ensuite ensemble des objectifs personnalisés pour les sept semaines.

Si les parents le souhaitent, ils peuvent participer aux premières minutes du premier rendez-vous afin de partager leurs observations et leurs attentes.

Un suivi régulier via WhatsApp

Entre les rendez-vous, l’élève peut m’envoyer une question courte, la photo d’un exercice ou d’une évaluation, ou encore un message vocal lorsqu’il rencontre un blocage.

Je lui réponds du lundi au vendredi, sous 24 heures ouvrées, avec une piste, une explication ciblée ou une question qui lui permet de poursuivre son travail.

Ce suivi constitue une aide ponctuelle entre les séances. Il ne remplace pas les rendez-vous et l’objectif n’est jamais de faire les exercices à la place de l’élève.

Pour un élève mineur, les échanges peuvent inclure l’un de ses parents ou être réalisés depuis le téléphone du parent.

Un bilan final et une feuille de route

Lors du dernier rendez-vous, nous faisons le point avec l’élève sur :

• les progrès réalisés ;
• les méthodes qu’il maîtrise désormais ;
• les difficultés qui demandent encore de l’attention ;
• les habitudes qu’il doit conserver pour continuer à progresser.

Les parents peuvent participer aux dernières minutes de ce bilan s’ils le souhaitent.

L’élève repart également avec une feuille de route personnalisée pour continuer à appliquer les méthodes découvertes après l’accompagnement.

La formation complète « Réussir en maths » incluse

L’accompagnement comprend, sans supplément, l’accès à la formation en ligne complète « Réussir en maths ».

Elle est composée de 3 modules et 6 leçons, avec :

• 6 vidéos pédagogiques claires et concrètes ;
• 6 fiches récapitulatives téléchargeables ;
• 3 exemples complets d’application de la Méthode des 4R™, adaptés aux niveaux français de 6e, 4e et 2de ;
• une fiche d’exercices consacrée au vocabulaire des énoncés ;
• un accès, sans supplément, aux éventuelles mises à jour de la formation ;
• un accès illimité, tant que le site Au Bonheur des Maths et la formation restent disponibles.

Formation seule ou accompagnement personnalisé ?

La formation « Réussir en maths »

Elle convient à l’élève suffisamment autonome pour découvrir les méthodes, regarder les vidéos et les appliquer seul à son propre travail.

Il avance librement à son rythme et peut revoir les contenus aussi souvent qu’il le souhaite, tant que le site et la formation restent disponibles.

Réussir en maths – L’accompagnement personnalisé

Il comprend la formation complète, mais va beaucoup plus loin.

Pendant 7 semaines, je guide personnellement l’élève et je l’aide à appliquer les méthodes à ses propres cours et exercices.

Je peux observer sa façon de travailler, repérer ce qui le bloque, corriger certaines habitudes et adapter mes explications à son fonctionnement.

Il n’est plus seul devant une méthode qu’il doit réussir à appliquer : nous l’expérimentons ensemble jusqu’à ce qu’elle devienne plus naturelle.

Qui suis-je ?

Je suis Marie-Anne Maillard, professeure certifiée de mathématiques, créatrice d’Au Bonheur des Maths et de la Méthode des 4R™.

Après une classe préparatoire Maths Sup/Maths Spé, une licence et une maîtrise de mathématiques, j’ai poursuivi mes études en école d’actuariat. J’ai exercé comme actuaire avant de choisir l’enseignement.

J’accompagne des élèves en mathématiques depuis plus de 30 ans. Au fil des années, j’ai rencontré de nombreux élèves intelligents et volontaires qui travaillaient sans obtenir les résultats espérés.

Ils ne manquaient pas de capacités. Ils ne savaient simplement pas toujours comment apprendre un cours, comprendre un énoncé, analyser un exercice ou tirer profit de leurs erreurs.

J’ai créé cet accompagnement pour leur transmettre ces méthodes, les aider à mieux comprendre leur propre fonctionnement et leur permettre de devenir progressivement plus autonomes.

En pratique

• Durée : 7 semaines
• Rendez-vous : 14 séances individuelles de 45 minutes
• Temps d’accompagnement individuel : 10 h 30
• Lieu : en visioconférence
• Suivi : échanges réguliers via WhatsApp entre les séances
• Inclus : la formation complète « Réussir en maths »
• Tarif : 747 €
• Paiement : 747 € en une fois par carte bancaire ou en 3 fois sans frais avec Klarna, sous réserve d’acceptation par Klarna.

Les places sont volontairement limitées, car chaque élève bénéficie de deux rendez-vous individuels par semaine ainsi que d’un véritable suivi entre les séances.

Questions fréquentes

À quels élèves cet accompagnement s’adresse-t-il ?

Il s’adresse aux collégiens, lycéens et étudiants qui manquent de méthode, rencontrent des blocages devant les exercices ou ont l’impression de travailler sans obtenir les résultats espérés.

Il peut également convenir à un élève qui souhaite devenir plus autonome et acquérir de meilleures habitudes avant que les difficultés ne s’installent.

L’accompagnement est-il accessible en dehors de la France ?

Oui. Tous les rendez-vous se déroulent en visioconférence. L’accompagnement est accessible aux élèves francophones, quel que soit leur lieu de résidence.

Nous travaillons à partir des cours et des exercices de l’élève afin d’adapter les séances à ce qu’il étudie.

Comment sont organisés les rendez-vous ?

L’élève bénéficie de deux rendez-vous individuels de 45 minutes par semaine pendant 7 semaines. Les horaires sont définis ensemble en fonction de nos disponibilités respectives.

Les parents participent-ils aux rendez-vous ?

L’accompagnement se déroule principalement avec l’élève.

Comment fonctionne le paiement en trois fois ?

Lors de la commande, vous pouvez choisir de régler les 747 € en une seule fois par carte bancaire ou de sélectionner Klarna pour demander un paiement en 3 fois sans frais.

Le montant total reste de 747 €. L’acceptation du paiement fractionné et l’échéancier proposé dépendent de Klarna.

Les parents peuvent participer aux premières minutes du premier rendez-vous pour présenter leurs observations et leurs attentes, puis aux dernières minutes du bilan final.

Le suivi WhatsApp est-il illimité ?

Non. L’élève peut m’envoyer des questions ponctuelles du lundi au vendredi et reçoit une réponse sous 24 heures ouvrées.

Ce suivi permet de débloquer une difficulté entre deux rendez-vous, mais il ne constitue pas un cours supplémentaire par messages.

L’accompagnement garantit-il une augmentation des notes ?

Aucun accompagnement sérieux ne peut garantir une note précise. Les progrès dépendent notamment de l’implication de l’élève et de sa régularité.

En revanche, il disposera de méthodes concrètes, d’un accompagnement personnalisé et d’un cadre régulier pour apprendre à travailler plus efficacement.

L’élève conservera-t-il la formation après les 7 semaines ?

Oui. Il pourra continuer à consulter les vidéos et les fiches aussi souvent qu’il le souhaite, tant que le site Au Bonheur des Maths et la formation restent disponibles.

Votre enfant peut apprendre à travailler autrement.

Avec une méthode claire, un accompagnement adapté et un travail régulier, il peut mieux comprendre ses cours, aborder les exercices plus sereinement et devenir progressivement plus autonome.